月

4

5

6

7

8

9

10

11

12

1

2

3

テーマ

わたしたちはみんな生イきている

単元名

単元１ 「小さな命見ぃつけた」 　○自然の中に飛び込もう 　・夜須高原で日頃気づかない自 　　然を感じよう 　・自然を通してなかまづくりを 　　しよう

単元２ 「新入小のまわりの自然」 ○新入の自然を感じよう ・新入小のまわりの自然を探ろう ・自分の課題を見つけていこう

単元３ 「どうなってるの　宇宙船新入号」 ○計画を立てて調べよう ・調べたいこと、してみたいことをまとめ、計画を立てる ・計画に基づいて調べる ○発表し、議論をしよう ○問題点を見つけよう ○解決策や解決するためのアイデアを考えよう ○調べたことをまとめよう ・調べたことや気づいた問題点について発表し、友達の意見を聞く

単元４ 「新入って○○な所です」 ・気になるところを減らす工夫 ・もっと住みやすくするために ○「新入宣言」を出してみよう ・私たちの環境宣言

各教科領域

（理科）植物の成長 ・植物の「命」について （社会）農業のさかんな地域を訪ねて ・稲作体験の導入のために ・地域の農業を知る （国語）意見発表会 ・自然教室の体験発表 （人権）稲の話

（理科）生命のつながり ・生命尊重の態度

（国語）一秒が一年をこわす （人権）いのちの重さ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（社会）工業のさかんな地域をたずねて ・工業の発展 ・公害問題と解決のための取り組み

（理科）生命のつながり ・ヒトの命について考える （社会） ・地域から地球の環境を見直す　　　　　　　　・環境レポートを書カこう

人材

古野さん（ネイチャーゲーム） 矢野さん（草笛）

国土交通省（調査活動の方向付け、野外調査） 小川さん（バードウォッチング）

活動

◎自然教室 ・草笛 ・野草観察 ・ネイチャーゲーム ・天体観察

○新入周辺の自然観察 ・野草観察 ・鳥、昆虫観察 ・メダカの採集 ○田植え、ヒエ取り

○新入周辺の探検 ・いいところ、気になるところ探し ○調べる内容によりグループ化 ○ゲストティーチャーとの活動 ・調べたいことの内容、調べ方 ・現地調査 ・問題点見つけ

○地域とのかかわり　　　　　　　　・新入の大人たちは、新入を住みやすいと思っているのか？　　　　　　　・実態調査　　　　 　　　　　　　　　　　○気になるところを減らす工夫を考えよう

○問題点に対する解決策のアイデア出し ・グループや個人でアイデアを出す ○問題点と解決策をまとめる ○学習発表会 ・調べたこと、問題点、解決策のアイデア ・公開討論会（発表会を議論の場とする） ・パネルディスカッション（会場からも意見やアイデアを出してもらう） ○地域での発表 ・まちづくりワーキング等で発表する