・この中庭プロジェクトは、校長先生から中庭を「全校児童がふれあえる」憩いの場にしてくれないかという依頼を受けてはじまった。

・９月から１０月末にかけては、各学級一人ひとりが自由に中庭完成予想図を作成する作業を行い、それを受けて、活動基盤を「池作り」「ガーデニング」「オブジェ」の３グループに分けて、活動を開始した。グループについては自由に選択させた。

・今回３つのグループでの活動を行ったが、グループ間での交流が全くできなかった。

・父兄の方に指導、参加の協力要請を行ったが、平日の参加ということもあってか協力が得られなかった。依頼の仕方も良くなかったのかもしれない。但し、オブジェグループについてはできた。

・今回の活動の中で、人材が重要であることを認識した。ただ、そうした人材をどこに問い合わせたらいいのかが分からなかった。

・池のグループについては、この研究会に参加していたことにより、多くの方々との繋がりができ、多大な協力が得られたことは非常によかった。

・活動にあたっては、郊外からの多大な協力により進めることができた。

�@池の泥の処理（バキューム車による）：市役所

�A池に入れる生き物について：近畿大坂本先生、小堀さん（Ｇ.Ｔ）

�B尺岳川の生き物採取：近畿大坂本先生、小堀さん、渕上さん、市役所

■人材支援体制

・人材情報をどこで手に入れるか。

・人材にどうやって来てもらうか。

■情報

・専門的な知識・情報をどこで手に入れるか。